1、即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处。
2、所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难。
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3、知道不足,然后就能反过来要求自己;知道困难,然后就能自强不息。
4、所以说:教学与学习互相促进。
5、原文 《礼记·学记》:虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
6、是故学然后知不足,教然后知困。
7、知不足然后能自反也;知困然后能自强也。
8、故曰:教学相长也。
9、《兑命》曰:“学学半,”其此之谓乎?原文大意即使有美味的食物,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处。
10、所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难。
11、知道不足,然后就能反过来要求自己;知道困难,然后就能自强不息。
12、所以说:教学与学习互相促进。
13、《尚书·兑命》说:“教育别人,能收到一半的学习效果。
14、”说的就是这个意思。
15、望采纳!!!即使有美味的菜,不吃,就不了解其中的甘美:虽然有最好的道理,不学,就不知道其中的好处,所以学习之后就知道了不足的地方,教学以后就知道不通,不了解的地方。
16、知道了不足,这样之后就能反省自己;知道了不通,不了解的地方,这样之后就能自我勉励。
17、所以说:教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问。
18、《礼记·学记》:虽有佳肴⑴,弗食,不知其旨也⑵;虽有至道⑶,弗学,不知其善也⑷。
19、是故⑸学然后知不足,教然后知困⑹。
20、知不足然后能自反⑺也;知困然后能自强⑻也。
21、故⑼曰:教学相长⑽也。
22、《兑命》曰:“学学半⑾,”其此之谓乎?原文大意即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处。
23、所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难。
24、知道不足,然后就能反过来要求自己;知道困难,然后就能自强不息。
25、所以说:教学与学习互相促进。
26、《尚书·兑命》说:“教育别人,能收到一半的学习效果。
27、”说的就是这个意思。
28、注释:(1)“虽有佳肴”,“虽”,连词,虽然。
29、“佳肴”,美味的鱼肉。
30、“佳”美好。
31、“肴”,做熟的鱼肉等。
32、(2)“弗食不知其旨也”,“食”,动词,吃。
33、“其”代词,指代“食”的对象。
34、“旨”,味美。
35、(3)“至道:最好的道理。
36、“至”,达到极点的。
37、(4)“弗学不知其善也”,“善”,良好。
38、(5)“是故”,连词。
39、因此;所以。
40、(6)“困”,不通,理解不清。
41、(7)“自反”,意思是反过来要求自己。
42、(8)“自强”,意思是自我勉励。
43、“强”,勉励。
44、(9)“故”,连词,所以。
45、(10)“教学相长”,意思是教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问。
46、(11)“学学半”,意思是教育别人,是学习的一半。
47、即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处。
48、所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难。
49、知道不足,然后就能反过来要求自己;知道困难,然后就能自强不息。
50、所以说:教学与学习互相促进。
51、兑名里也是这样说的,大概就是这个意思了即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处。
52、所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难。
53、知道不足,然后就能反过来要求自己;知道困难,然后就能自强不息。
54、所以说:教学与学习互相促进。
本文分享完毕,希望对大家有所帮助。
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